幼儿拼音学习教学设计实用案例.pdf

基于多元智能理论的幼儿拼音启蒙教学设

家分享哦设计意图儿歌用动作语言强化记忆家庭任务将拼音与生活关联让学习从被动接受变为主动探索五教学评价设计采用三维体评价覆盖学习过程与结果一过程性评价占观察幼儿参与度是否积极做口型模仿动作参与游戏互动表现能否正确回答字母像什么口型对应哪个字母

计案例——以“单韵母a、o、e”第一次教学

活动为例

一、前置分析

(一)学情分析

本活动针对4-5岁中班幼儿设计。此阶段幼儿处于具象思维向

抽象思维过渡的关键期,注意力持续时间约____分钟,依赖“直观

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