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北师大版四年级《平均数》教学设计.docx

北师大版四年级《平均数》教学设计

一、教学内容

北师大版小学数学四年级下册《平均数》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，能运用平均数的知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历观察、比较、操作、归纳等数学活动，体验平均数的产生过程，感受平均数的作用，发展数据分析观念。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和合作探究精神。

三、教学重难点

*教学重点：理解平均数的意义，掌握求简单平均数的方法。

*教学难点：理解平均数所代表的一组数据的整体水平，以及平均数的“虚拟”特性。

四、教学准备

多媒体课件、实物投影、学生用的练习纸、小方块或圆片（用于操作）。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.情境引入：

师：同学们，喜欢运动吗？（喜欢）我们班最近组织了一次投篮比赛，老师记录了其中两组同学的投篮成绩。大家看（出示课件）：

第一组：小明投中5个，小红投中6个，小丽投中5个。

第二组：小刚投中7个，小芳投中4个，小强投中3个，小亮投中4个。

师：看完这两组数据，你觉得哪一组的投篮水平更好一些呢？说说你的理由。

2.学生讨论：

引导学生思考：直接比较总数公平吗？（第一组3人，第二组4人，人数不同）那用什么方法比较更合理呢？