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小学生数感现状调查与教学建议.pdf

小学生数感现状调查与教学建议.pdf

    小学生数感现状调查报告

    红多支笔易混淆加法与减法估算能力分仅的学生能根据买东西情境选择往大里估多数学生仍习惯精确计算问题解决中的数感分得分最低仅的学生能有序列出元买笔的所有组合漏解或重复现象普遍简言之学生知道数是什么但不会用数解决问题这是当前数感培养的核心痛点分维

    摘要

    数感是数学核心素养的底层能力，是学生理解“数的意义”“数

    量关系”并将数学用于解决实际问题的关键。本研究以本市3个区

    域（城市核心区、城乡结合部、远郊农村）6所小学的1200名学生

    为样本，通过测试卷、问卷与访谈，系统调查小学生数感现状。

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