语文湖北襄阳四中2027届高三年级8月质量检测(8.19-8.20)(1).docxVIP

襄阳四中2027届高三年级8月质量检测语文试卷评分细则

1.C

2.D

3.身体的感受诉诸笔端(或：感官的经验融入文字);唤醒读者的身体记忆(或：触发读者的感官共鸣);具身性的阅读体验(或：带着体温的精神陪伴)。

4.①为阐明散文的“具身之我”提供理论依据。“我”不是抽象的情感主体，而是身心一体的存在，任何心理活动都必须通过身体这一中介，这使得散文拥有了人工智能无法复制的核心特质。

②衔接过渡，使论证从回顾散文的特征转向对技术时代散文何为的正面回应。散文从“有力量的文体”上升为“对抗精神困境的防线”,使其在新技术时代的价值得以确立。

5.①用具体的身体行为代替抽象概念。如“撅树枝拍打”而非直说“孤独”。

②身体经验与深层思想的自然融合(对当下处境进行批判性反思)。如对小昆虫的追问暗含对生命意义的叩问。

③唤醒读者的身体记忆与感官共情。对阴凉、拍打、驱赶等细节的描写，可触发读者调动自身的触觉、视觉等感官经验，共情作者的感受。

6.C

7.D

8.①化用李商隐的《锦瑟》诗句“蓝田日暖玉生烟”,并以整句形式呈现，典雅别致，富有诗情画意。

②运用比喻修辞，把太阳比作美玉，河上水气比作烟，生动形象地表现了汴河环境的清明、和煦，化平淡为生动，更烘托出北宋汴京繁华热闹的生活气息。

9.①画面内容概述：《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京的风俗画，主要是汴京以及汴河两岸的自然风