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小学生心理访谈记录

前言

小学生阶段是个体生理和心理发展的关键时期，他们的认知、情感、意志、个性等方面都在迅速发展并逐渐形成。心理访谈作为了解小学生内心世界、评估其心理健康状况、提供及时支持与引导的重要手段，具有不可替代的作用。本记录旨在通过规范、专业的访谈过程，深入了解受访小学生的心理状态、行为模式及成长需求，为后续的教育引导、心理辅导提供科学依据。

一、基本信息

*访谈对象：[可在此处填写化名，如：小明]，性别：[男/女]，年龄：[X岁]，小学[X年级]学生

*访谈者：[访谈者姓名/身份，如：学校心理教师李老师]

*访谈时间：XXXX年X月X日上午/下午X点X分-X点X分

*访谈地点：学校心理咨询室/安静的教室/其他约定地点（确保私密、安静、舒适）

*访谈目的：[简述本次访谈的主要目的，例如：了解学生近期学习适应情况及情绪状态；针对学生表现出的特定行为（如：退缩、攻击性行为）进行初步探查；或作为常规心理健康筛查的一部分等]

*记录人：[若有单独记录人，填写姓名；若无，可写访谈者本人]

二、访谈背景与目的说明

（在正式开始深入访谈前，与学生建立信任关系，简要说明访谈目的）

*开场与关系建立：

访谈者以温和、亲切的语气问候学生，通过简单的共同话题（如：最近喜欢的动画片、课间活动等）缓解学生紧张情绪，营造轻松的谈话氛围。例如