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2026年浙教版七年级教学设计：分式的乘除

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生（以45人班额设计）

课题名称

分式的乘除

课时安排

5课时

教材版本

浙教版义务教育教科书《数学》七年级下册第五章第3节及拓展内容

单元主题

分式乘除运算及其实际应用

大概念

代数运算具有结构一致性，分式乘除可转化为“因式分解—约分—相乘”的结构化过程

核心内容

分式乘法法则、分式除法法则、分式乘除混合运算、分式乘方及实际应用

教学重点

分式乘除运算法则的理解与应用；约分在运算中的关键地位

教学难点

多项式分子分母的因式分解与约分；乘除混合运算的顺序及符号处理

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，立足浙教版七年级下册“分式”一章中“分式的乘除”这一核心运算内容。设计突出大单元整体教学思路，将分式乘除的法则建构、运算训练与实际应用纳入一个连续的学习过程中，而不是孤立地看作几个知识点的堆叠。

从真实情境出发，设计“校园生态微农场改造计划”作为贯穿单元的大情境。学生在处理地块面积、种植密度、种子用量等问题的过程中，自然产生分式乘除的运算需求，从而理解分式乘除的算理，体会代数运算与分数运算的一致性。教学过程中强调“教-学-评”一致性，每一课时的学习目标、学习活动与评价任务相互对应，减少无效操练，提高课堂效率。

同时，设计注重过程性评价与表