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2026年幼儿社交能力培养课程计划

一、课程概述

（一）课程设计理念

本课程以3-6岁幼儿身心发展规律为核心，结合幼儿社交发展的阶段性特点，遵循“游戏中学习、情境中体验、生活中实践”的设计理念。依托皮亚杰认知发展理论，针对幼儿前运算阶段和具体运算阶段的认知特点，通过直观、有趣的活动帮助幼儿建立社交认知；同时借鉴维果茨基的社会文化理论，强调同伴互动、师幼互动以及家园共育在幼儿社交能力发展中的重要作用，让幼儿在真实的社交场景中逐步提升社交技能，培养积极的社交情感。

（二）课程总目标

社交情感目标：培养幼儿对社交活动的兴趣，建立安全感和自信心，乐于与他人交往，能够体验并表达友善、共情、尊重等积极情感，减少社交焦虑和退缩行为。

社交技能目标：帮助幼儿掌握基本的社交礼仪，如礼貌问候、主动分享、轮流等待、倾听表达等；学会用恰当的方式解决社交冲突，如协商、道歉、寻求帮助等；能够与同伴合作完成简单或复杂的任务，适应不同的社交场景。

社交认知目标：引导幼儿理解他人的情绪和需求，学会换位思考，初步建立规则意识，认识到自己在集体中的角色和责任，理解社交行为的基本准则。

（三）适用对象

本课程适用于3-6岁在园幼儿，根据幼儿年龄发展差异，划分为小班（3-4岁）、中班（4-5岁）、大班（5-6岁）三个阶段，分别设置针对性的课程内容，满足不同年龄段幼儿的社交发展需求。

二、课程内容与实施安排

（一）小班（3-