2026年青岛版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：宇宙探秘.docxVIP

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教学设计说明

项目

内容

授课对象

青岛版六年级下册学生

课题名称

第四单元“宇宙探秘”教学评一体化教学设计

课时安排

共8课时（含1课时单元梳理与学业评价）

教材版本

青岛版（2026年修订版）六年级下册

单元主题

宇宙探秘——从地球走向深空

大概念

宇宙是一个有层次、有规律、可观测、可推演的物质系统；人类对宇宙的认识伴随着观测工具的进步与模型建构的深化而不断发展。

核心内容

地球与月球的关系；太阳系的组成与行星特征；恒星与星座；人类探索宇宙的历程与科技发展。

教学重点

建立“宇宙探秘”单元知识结构，理解地球、月球、太阳系、恒星、星系之间的层次关系；能通过模拟实验和模型建构解释月相变化、日食月食等天文现象。

教学难点

在“地—月—日”相对运动模型中，学生空间想象与动态推理能力的培养；以证据和逻辑建构对宇宙尺度与结构的科学理解。

设计理念与指导思想

本单元设计遵循《义务教育课程标准（2022年版）》科学课程“探究实践”与“科学思维”双线并进的要求，强调以真实问题驱动学生主动建构知识。2026年修订版青岛版教材在“宇宙探秘”单元中增加了“航天工程与中国探月”等内容，凸显新时代科技成就与课程思政有机融合。因此，教学不再停留在识记天体名称与特征的层面，而是把“如何知道”与“怎样解释”作为学习主线。

教学中坚持“做中学、用中学、创中学”。教师不是把宇宙知识讲给学生听，而是