高中信息技术“数据与计算”单元导学案教学设计.docx

高中信息技术“数据与计算”单元导学案教学设计

一、单元整体定位与学情诊断

本单元对应高中信息技术课程中“数据与计算”模块的第1至第3章，面向云南省昭通市正道高级完全中学高一年级学生。学生在初中阶段已初步接触过电子表格与简单编程，对数据存储与算法逻辑有零散认知，但缺乏系统的计算思维框架。进入高一后，学生需要从“使用者”向“创造者”转变，理解数据从采集、表示、组织到处理的完整链条，建立运用计算工具解决真实问题的能力。

单元内容编排遵循“感知—抽象—建模—实现”的认知路径。第1章聚焦“数据与信息”，回答“数据是什么、为何要采集、如何编码”；第2章聚焦“数据结构与算法”，回答“数据如何组织、问题如何求