特殊教育行为矫正技术说课课件.pptxVIP

2026/06/01特殊教育行为矫正技术说课课件汇报人：xxx

CONTENTS目录01说课程基本概况02特殊教育行为矫正基础03核心行为矫正技术内容04教学实施整体设计05教学资源准备情况06教学评价与反思

说课程基本概况01

课程定位与目标面向特殊教育专业核心课程定位该课程是特殊教育专业大三核心课，衔接《特殊儿童心理学》，为后续《个别化教育方案设计》提供行为干预技术支撑。培养特殊儿童行为干预实操能力目标通过ABA训练案例实操，使学生掌握自闭症儿童自我刺激行为矫正的DRO消退技术，达标率需超85%。

说课设计思路以行为矫正理论为框架结合ABA应用行为分析理论，选取自闭症儿童自我刺激行为干预案例，设计评估-干预-泛化三步教学模块。以特殊学生需求为导向针对智力障碍学生课堂多动问题，采用正强化技术，设计代币奖励系统，如每完成10分钟专注学习兑换1颗星星。以实践操作能力为核心引入情境模拟教学法，设置校园、家庭场景，让学生通过角色扮演掌握行为矫正的具体操作流程与应急处理技巧。

特殊教育行为矫正基础02

技术适用对象自闭症谱系障碍儿童针对自闭症儿童重复性手部动作（如反复拍手），可通过正强化法（如奖励贴纸）减少行为频率，某康复中心案例显示3个月内行为减少60%。智力障碍伴随情绪行为问题学生对智力障碍学生的攻击性行为（如推搡同学），采用隔离消退法，某特校实施后每周攻击次数从