小学数学课堂教学中错误资源的有效利用的研究结题报告.docVIP

小学数学课堂教学中错误资源的有效利用的研究

结题报告

结合本校数学组提出的小课题“小学数学课堂教学中错误资源的有效利用的研究”，一年来，我校数学组教师积极参与本课题研究的各项活动，为本课题的研究与实施打下了坚实的基础。同时到今天为止我们的课题研究也圆满结束。下面将这一课题研究做一个结题汇报：

一、我们的课题研究主要经历了这样几个阶段：

第一阶段：筹划阶段2011年9月1日——2011年9月15日

确定课题、制定计划及具体方案、明确目的

第二阶段：实践阶段2011年9月16日——2012年5月15日

课题交流、教学实践、定期小结

第三阶段：反思阶段2012年5月16日——2012年6月15日

讨论研究、反思小结

第四阶段：总结阶段2012年6月16日——2012年7月5日

总结成效、交流得失，撰写总结

二、研究目的和意义

（1）描绘教师捕捉与利用学生错误资源能力的形成轨迹,形成一定的课堂错误资源捕捉与利用的理论和实践。

（2）针对学生在数学学科的学习，对课堂教学中出现的不同错误，研究各种错误作为教学资源的利用率和利用的效果，提高课堂教学效果。

三、研究的思路和方法

（1）研究的思路：以课堂和学生作业为载体，从教师行为，学生行为两方面研究，总结错误的类型、特点及成因、构建策略。

（