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2026年粤教花城版七年级音乐教学评一体教学设计：岭南春早

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

七年级（1）班

岭南春早——广东民歌与春季节令的音乐表达

8课时（每课时45分钟）

粤教花城版·义务教育音乐七年级上册

岭南春早

音乐文化与情感表达的相互作用

广东民歌《春早》《采茶歌》《南音小曲》、节拍与旋律特征、即兴创作与合唱演唱

民歌旋律特征的感知与模仿；节奏型的准确把握

将民歌元素与个人情感融合进行即兴创作；跨学科（语文、美术）的情境迁移

设计理念与指导思想

本单元以“情境驱动、项目牵引、评价促进”为核心理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》中“音乐审美与表演”“音乐文化理解”“音乐创造与实践”“音乐情感态度与价值观”四大核心素养。通过构建“岭南春早”大情境，让学生在感受岭南春风、采茶劳作、节庆歌舞中体验音乐的地域特色与时代脉搏；在项目式学习中，学生以小组为单位完成民歌改编、伴奏编排、多媒体展示等任务，实现“教?学?评”一致性；评价采用过程性记录册、同伴互评、教师量规相结合，关注学生的音乐感知、表达技能、合作意识及创新精神的发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

音乐审美与表演：能够感受不同地区、不同民族音乐的风格特点，进行基本