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小学语文教资面试写作试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

写作一

阅读以下材料，按要求写作。

某小学语文教师在教学三年级课文《小虾》时，发现学生对小虾的外形特点和行为习性很感兴趣，但在理解“活泼”、“机警”等词语以及体会作者对小虾的喜爱之情时存在困难。课堂上，学生对于小虾如何“夹住”食物的描述理解不深，部分学生在表达自己观察小虾时的发现时语言不够生动。

如果你是这位老师，会如何设计这课的某个教学环节（如：初读感知、细读理解、口语交际或课堂活动等），以帮助学生更好地理解课文内容，感受小虾的特点和作者的情感？请写出你的具体设计思路和教学过程。

写作二

当前，“双减”政策背景下，如何提升小学语文课堂教学效率，激发学生持久的阅读兴趣，成为许多语文教师面临的课题。请你结合自己的理解或教学经验，谈谈在小学语文教学中，你认为哪些策略或方法是有效提升学生阅读能力和兴趣的？请阐述你的观点，并结合具体事例进行说明。

试卷答案

写作一答案及解析

答案：

教学环节设计：细读理解环节——聚焦“机警”一词，设计观察与表达结合的活动。

设计思路：

1.问题导入：指出学生理解的难点在于“机警”，提问：小虾为什么称得上“机警”？它表现出了哪些“机警”的特点？

2.文本细读：引导学生找出描写小虾“机警”的句子，如“眼睛像两颗黑宝石，一眨不眨地观察着周围”、