- 2
- 0
- 约5.7千字
- 约 10页
- 2026-10-21 发布于河南
- 举报
必考热点十三
世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
1.19世纪50年代至20世纪40年代,法国殖民当局将阿尔及利亚抗法领袖阿卜杜·卡德尔的历史形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”,并保护其故居。法国殖民当局意在()
A.顺应独立解放浪潮
B.推动海外市场发展
C.消除殖民地的民族意识
D.促进法阿间的交流合作
【解析】选C。法国殖民当局在19世纪50年代至20世纪40年代将阿卜杜·卡德尔的反殖民形象重构为“文明对话的使者”和“法阿合作的先驱”,意在淡化其反抗殖民统治的历史,削弱阿尔及利亚人民的民族认同,通过文化手段消解殖民地的独立意识,以巩固殖民统治,故选C项;19世纪中叶至20世纪中叶,阿尔及利亚尚未独立,法国殖民当局不可能主动顺应独立解放浪潮,反而持续镇压民族独立运动,排除A项;殖民经济以资源掠夺为主,与重构历史人物形象无直接关联,且“海外市场发展”并非殖民统治的核心目标,排除B项;材料中的“合作”是殖民者单方面塑造的虚假叙事,目的是弱化反抗而非真正促进平等交流,排除D项。
2.玻利瓦尔在1815年宣称:“新世界应由自由人组成,摒弃奴隶制与种族压迫。”1821年秘鲁独立后颁布宪法,规定“仅白人男性纳税者享有选举权,印第安人与黑人不得参与政治”。这说明近代拉美解放运动()
A.种族矛盾阻碍阶层整合
B.考迪罗制损害国家主权
C.社会实践背离革命理想
D.启蒙思
您可能关注的文档
- 高考历史专项拔高 必考热点十二 两次世界大战时期的世界.docx
- 高考历史专项拔高 必考热点十四 二战后世界的新变化.docx
- 高考历史专项拔高 必考热点十一 两次工业革命时期的世界.docx
- 高考历史专项拔高 必考热点四 中国古代的经济与生活.docx
- 高考历史专项拔高 题型八 短评类.docx
- 高考历史专项拔高 题型二 概括、归纳类.docx
- 高考生物一轮复习 2024分类题库 知识点23 实验设计与探究.docx
- 高考生物一轮复习 2024分类题库 知识点24 综合考查.docx
- 高考生物一轮复习 2025分类题库 知识点1 走近细胞与细胞的分子组成.docx
- 高考生物一轮复习 2025分类题库 知识点2 细胞的结构.docx
原创力文档

文档评论(0)