九年级下册英语沪教版《Unit2CultureshockWriting》.docVIP

【教材依据】沪教版Unit2---writing(p28)一．设计思路：1.指导思想：遵循教育教学的规律，温故而知新，循序渐进，由浅入深。老师要转换角色，带着学生走向知识，让学生主动探究知识，老师积极引导。2.教学目标（1）语言知识：复习书信的格式和写作要求（2）语言技能：能根据框架结构和提示，以Brad的身份给曾经招待过他的美国寄宿家庭写一封感谢信。（3）学习策略:a.主动复习主阅读篇章中的有关寄宿家庭的内容并加以整理和归纳。b.主动复习信件的写作要求和格式。3.教学重点:根据提示的内容，确定感谢信中各段落的内容。4.教学难点：合理发挥想象，撰写段落主题句。二．教学准备：准备一封书信，用课件呈现出来。三．教学过程Step1复习正式书信的格式和写作要求，引入感谢信的主题。1.教师呈现一封书信，帮助学生复习正式书信的格式和写作要求。2.学生阅读A部分的指令语，了解写作任务。3.学生以Brad的口吻，完成写给Hurst一家的感谢信的问候和结束语部分。如：a.问候语：DearMrandMrsHurst,

Howareyou?Ihopeyouarewell……b.结束语：Ihopetohearfromyousoon.