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《两位数乘一位数进位乘法》评课不足及改进建议（青岛版）

一、课堂存在不足

1.重算法记忆，轻算理渗透，重难点突破不扎实

本节课核心难点是理解进位算理，但课堂教学偏向机械讲授竖式计算步骤，过度强调“怎么算”，弱化了“为什么这样进位”的逻辑讲解。教师对“个位满几十向十位进几、进位的数如何参与十位计算”的本质讲解较浅，没有充分结合青岛版教材情境图、小棒演示、数的组成等方式帮助学生建构算理。导致学生只会套竖式模板，遇到连续进位、易错题型时容易混淆，知其然不知其所以然。

2.易错点预设不足，学生典型错误未深度剖析

两位数乘一位数进位乘法学生高频易错点集中在：忘记进位、进位数值漏加、进位书写不规范、