部编版四年级语文上册《21古诗三首》第1课时《出塞》.docxVIP

部编版四年级语文上册《21古诗三首》第1课时《出塞》

一、诗歌导入：创设情境，走近边塞

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，历史悠久。在漫长的岁月中，有这样一些地方，它们地处边疆，常年与风沙为伴，也曾金戈铁马，烽火连天。（课件展示边塞风光图片：苍茫的大漠、雄伟的关隘、落日下的长城）看到这些图片，你们想到了哪些词语？

生：（自由发言）雄伟、荒凉、遥远、战争……

师：是的，这些地方就是“边塞”。古代，为了保卫家园，许多将士远离亲人，驻守在这些边关要塞。今天，我们就要学习一首描绘边塞生活、抒发将士情怀的千古名篇——唐代诗人王昌龄的《出塞》。（板书课题：出塞王昌龄）齐读课题。

生：（齐读）出塞。

师：“塞”在这里读sài，指边界上险要的地方。“出塞”就是到边塞去。带着对边塞的初步印象，我们来听听这首诗。（播放配乐范读）

(设计意图：通过视觉冲击和教师富有感染力的语言，营造边塞苍凉、壮阔的氛围，初步建立学生对“边塞”的感性认识，为理解诗歌情感奠定基础。导入力求自然，避免生硬说教。）

二、初读感知：读准字音，读通诗句

师：请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。

（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别学生的朗读情况。）

师：谁愿意来展示一下自己的朗读？其他同学认真听，听听他读得怎么样。

（指名学生朗读，其他学生点评，重点纠正“秦（qín）”