小学数学课堂反馈有效性观察与分析.pdfVIP

个人课题研究观察记录

时间：2015.6

课题编号：YJ15029课题名称：小学高年段数学课堂上反馈有效性的研究

1、课堂上，老师按照设计好的教学流程循序渐进，在学生回答问题时，符合老师预

现期，老师立刻抓住接着往下教学，和老师预期有差别的老师一带而过。整节课按照

老师的设计教学。

2、在课堂上学生的提问与的预期设计不一致，不停的请学生回答，一定要

回答到预设的，实在答不到自己说出想要的。

象

1、从思想上不够重视学生的反馈交流，本质上是师本思想占据主导，总想着按

照自己的思路完成教学任务。虽然能意识要以学生为主体，但在平时的教学

分中总会的认为课堂上主宰一切，学生的想法要完全按照的思路前

行。

2、的课堂应变能力不强。课前预设了一些学生生成，也想了应对的办法。

但有学生的想法超出了