英语教学中课程思政的有效实践路径探析.pptxVIP

content目录01课程思政在英语教学中的理论根基与时代意义02英语课程中思政元素的深层挖掘与有机融入03基于核心素养的课程思政教学设计框架04多元教学模式支持下的思政融合实践路径05典型案例分析：从基础教育到高等教育的思政实践创新06课程思政协同机制建设与可持续发展保障

课程思政在英语教学中的理论根基与时代意义01

深入解读《义务教育英语课程标准（2022年版）》对立德树人目标的明确要求立德树人《课标》明确将立德树人作为英语课程的根本任务，强调在语言教学中融入社会主义核心价值观。通过英语学习培养学生有理想、有本领、有担当的时代新人。文化立场课程要求学生坚守中华文化立场，在跨文化交流中涵养家国情怀。英语教学需帮助学生增强文化自信，自觉传播中华优秀传统文化。核心素养语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四维并重，共同服务于育人目标。文化意识尤其承担价值引领功能，是落实思政教育的关键抓手。

课程思政回应‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’的根本命题01明确育人方向课程思政回应教育根本问题，确立英语教学的育人导向，强调语言教学与价值观塑造并重。02落实立德树人将立德树人融入教学全过程，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。03涵养家国情怀通过语言学习增强文化自信，培育学生的民族认同感与责任感。04融合价值引导在知识传授中融入社会主义核心价值观，实现价值引领与能力培养统一。05拓展国际