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《涉江采芙蓉》教案2

一、课题名称

《涉江采芙蓉》深度情感挖掘与艺术品味

二、授课对象

高中学生

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地诵读诗歌；理解诗歌大意，把握诗歌主旨和主要情感；品味诗歌的语言特色和艺术手法，特别是意象的运用和情景交融的特点。

2.过程与方法：通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动思考，深入文本，感受诗歌的意境美和情感美。培养学生初步的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：体会诗中所蕴含的深切思念之情与人生离别的惆怅，理解古代文人的思乡怀人情怀，培养对真挚情感的珍视和对传统文化的热爱。

五、教学重难点

1.教学重点：理解诗歌所表达的思乡怀人之情，分析“芙蓉”、“兰泽”、“远道”、“旧乡”等意象的象征意义。

2.教学难点：体会诗歌“言有尽而意无穷”的艺术效果，理解游子与思妇情感的共通性及其在诗中的体现。

六、教学方法

诵读法、讨论法、情境创设法、问题引导法、多媒体辅助教学法

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，我们每个人都有过思念的体验，思念远方的亲人，思念久别的朋友。当这种思念无法排遣，我们会如何表达呢？或许是打个电话，或许是发个信息。那么，在通讯不发达的古代，游子们又是如何寄托他们的相思之情的呢？今天，我们就一同走进《古诗十九首》中的