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《青山不老》优质课教学设计

一、教材分析

《青山不老》是一篇意蕴深远的散文，文字质朴却饱含深情。课文以一位山野老农的事迹为线索，描绘了他在恶劣的自然环境中，以毕生精力植树造林，最终将荒山秃岭改造为绿洲的感人故事。文章不仅仅是对老人行为的记述，更渗透着对生命意义、人与自然关系的深刻思考。其核心在于展现老人那份执着的信念、无私的奉献精神以及对青山的深沉热爱，最终落脚于“青山不老”这一充满象征意义的主题——青山因老人的守护而常绿，老人的精神也因青山而永存。教学时，应引导学生透过文字表象，感受老人的精神世界，理解“不老”的深层内涵，并激发其对自然、对生命的敬畏与热爱。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生。此阶段的学生已具备一定的独立阅读能力，能够初步把握文章的主要内容，并对文本中的人物和事件产生自己的情感体验。他们对自然界的现象抱有好奇心，对感人的故事容易产生共鸣。然而，对于文章中蕴含的深层哲理，如老人行为的长远意义、“青山不老”的象征意味等，理解起来可能存在一定难度。同时，他们的抽象思维能力和语言表达能力仍在发展中，需要教师的巧妙引导和点拨，方能将感性认识上升为理性思考。

三、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课重点生字词，理解词语在具体语境中的含义；有感情地朗读课文，感受文章的语言魅力和情感基调。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、师生对话等方式，引导学