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福建省2026年度小学学业质量监测：聚焦育人质量，引领教学改进

引言：监测的初心与使命

教育质量是教育事业的生命线，而小学教育作为国民教育体系的基石，其质量直接关系到学生的终身发展和国家未来的人才培养。福建省始终高度重视基础教育质量的提升，通过年度学业质量监测这一科学手段，全面、客观、深入地了解小学阶段学生的学业发展状况。2026年度的小学学业质量监测，在延续过往经验的基础上，更加强调以立德树人为根本，以核心素养为导向，旨在为教育决策提供科学依据，为学校改进教学提供精准反馈，最终促进每一位小学生的全面而有个性的发展。

一、监测的理念与框架：以人为本，全面考察

本年度的学业质量监测，在理念上始终秉持以学生发展为本的原则，超越了单一的知识掌握度评价，更加注重对学生核心素养的考察。

（一）监测的指导思想

监测工作严格遵循国家教育方针政策，以相关课程标准为基本依据，坚持育人导向，突出能力为重。监测的核心目标并非简单地给学生或学校排名，而是通过系统的数据采集与分析，描绘我省小学生在各学科领域的学业表现轮廓，诊断教育教学过程中存在的普遍问题与薄弱环节，进而为教育行政部门宏观决策、学校教育教学改进、教师专业发展以及家庭教育指导提供有价值的参考。

（二）监测内容的设计思路

监测内容的选取，力求体现基础性、综合性与发展性。在各学科领域，不仅关注学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考察学生运用