第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌-第3课诗画江南 赏析《茉莉花（女声独唱）》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册.docx

第二单元丝竹歌乐展现地域风貌-第3课诗画江南赏析《茉莉花（女声独唱）》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

一、学情分析

七年级学生对《茉莉花》大多“耳熟”却未必“知其所以然”——他们在影视、演出甚至日常生活里都听过这支旋律，但对它“江苏民歌”的身份、小调的体裁特征、以及不同地区同名《茉莉花》的差异缺乏认识。学生已具备基本的聆听习惯，能说出“优美、抒情”等初步感受，但对划分乐句、描绘旋律线等赏析方法接触较少。教学中宜从“熟悉”切入，先唤起已有印象，再引导他们用“划乐句、圈旋律线”的方法，把朦胧的喜爱听懂、看清，逐步建立民歌赏析的基本路径。

二、教材分析

本课