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中小学创客及人工智能教育典型案例

【案例简介】近几年，人工智能为我国教育工作提供了更先进

的技术支持。教育的在于使得人的综合素质得到整体提升，而小

学数学传统的教学模式以课堂为教学主阵地，以教师“灌输”为主，

以测试作为主要评价标准，学生“模仿”被动接受学习，这并不利

于学生综合素质的全面发展。人工智能在小学教学中的应用，既能

优化小学数学教学模式，拓展教学资源，也能够促进数学教学实效

性的提升。数学是基础学科，而互联网又形象地还原了数学语言的

魅力。本案例在开展创客教育时，将人工智能融合进我校小学数学

课堂教学中，积极利用人工智能做好课程设计，展现教育与人工智

能之间的联系，从而提高创客教育的质量与效率，激发学生的思维

能力，推动学生实现更为全面的发展。

信息技术下的小学数学教学，应使教师摆脱没完没了的文字游

戏，教师完全有更多时间去设计课堂教学，把更多精力投放到课堂

教学中来。为此，也让数学课堂能否成为能力课堂，创新课堂奠定

了基础。其次，充分利用多媒体教学手段也为培养和提升学生数学

的各种计算能力、逻辑分析能力、归纳推理能力等数学能力，开辟

了广阔的时空，创造了得天独厚