第一单元引吭高歌 抒发爱国情怀-第2课风华少年-实践与创意《拓展欣赏—少先队歌曲联奏（器乐曲）》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册.docx

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第一单元引吭高歌抒发爱国情怀-第2课风华少年-实践与创意《拓展欣赏—少先队歌曲联奏（器乐曲）》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐七年级上册

一、学情分析

七年级学生经过本单元前几课的学习，已欣赏过《校园夕歌》《中国少年》等合唱作品，熟悉了“风华少年”这一主题，具备一定的音乐聆听与旋律辨别能力，也初步掌握了节奏、节拍等基础知识。学生对少先队组织有较强的身份认同感，熟悉《中国少年先锋队队歌》等旋律，乐于在聆听中发现熟悉的歌并参与表达。但学生对“联奏（联曲）”这一器乐音乐形式以及不同乐器音色的辨识还比较陌生，需要在聆听比较中逐步建立认知，由“听热闹”走向“听门道”。