教育数字化推进中的高年级英语家校衔接手册：以核心能力培养带动家庭实施路径.docxVIP

教育数字化推进中的高年级英语家校衔接手册：以核心能力培养带动家庭实施路径

适用对象：小学五、六年级学生及家长｜依据：《义务教育英语课程标准（2022版）》

定位：衔接小学高段与初中英语学习，依托数字化平台，打通课堂—家庭协同通道，聚焦四大英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），转变家庭英语辅导机械背单词、刷题的传统模式，形成可落地、可监测、可调整的家庭学习方案

1.前言

五、六年级是小学英语向初中过渡的关键衔接期：词汇量增大、语篇变长、读写要求提升，对自主学习、逻辑表达、跨文化理解能力提出更高要求。在教育数字化背景下，学校不再是唯一学习场域，家庭是巩固、拓展、个性化补差的重要阵地。

本手册旨在解决家校共育常见痛点：家长不懂课标要求、辅导方法简单、不知道如何用好数字化资源、家校信息不同步、电子产品管控难、只盯分数忽视素养发展。手册明确学校、学生、家长三方职责，提供轻量化数字化工具清单、分模块家庭实施路径、周计划模板、评价反馈机制与风险提示，实现学校定目标、数字化做支撑、家庭抓落实、数据闭环反馈。

2.第一部分理念共识：高年级英语衔接目标与数字化协同原则

2.1一、高年级英语衔接核心目标（素养导向，不止成绩）

1.语言能力：夯实听说基础，能够朗读较长语篇、进行主题对话；掌握课标要求词汇与核心时态；能完成简单书面表达，规范书写，为初中短文写作奠基。

2.文化