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2026-2030年教师科普教育授课能力规划

一、规划背景与目标

（一）现状研判

当前我国中小学教师科普教育授课能力存在结构性短板：据2025年全国教师科普素养抽样调查数据显示，仅32.7%的学科教师系统接受过科普教学方法培训，61.2%的教师认为自身跨学科科普融合设计能力不足，农村地区教师科普资源获取渠道通畅率仅为城市的41.9%，学生对课内科普内容的兴趣满意度不足40%。伴随《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》进入中期攻坚阶段，2035年要实现公民具备科学素质比例超过25%的目标，教师作为青少年科普教育的核心载体，其授课能力提升已成为教育领域的核心攻坚任务。

（二）总体目标