高中数学计数原理应用与优化设计.pptx

高中同步学案优化设计;内容索引;课标阐释;课前篇自主预习;情境导入;知识梳理;2.区别:;名师点析处理具体问题时,一是合理分类,准确分步:分类时,要不重不漏;分步时,要合理设计步骤、顺序,使各步互不干扰.对于一些较复杂的题目,往往既要分类又要分步.二是特殊优先,一般在后:解含有特殊元素、特殊位置的计数问题时,应优先安排特殊元素,优先确定特殊位置,再考虑其他元素与其他位置.;微思考

复杂事件在分类时,如何理解“不重不漏”?

提示分类时,首先要根据问题的特点确定一个分类标准,然后在这个标准下进行分类.一般地,标准不同,分类的结果也不同;其次,分类时要注意满足一个基本要求:完成这件事的任何一种方法必须属于且只能属于某一类方案.简单地说,就是应用分类加法计数原理时要做到“不重不漏”;微练习

(1)某小组有8名男生、6名女生,从中任选男生、女生各一名去参加座谈会,则不同的选法有()

A.48种 B.24种 C.14种 D.12种

(2)一项工作可以用两种方法完成,有3人会用第1种方法完成,有5人会用第2种方法完成,从中选出1人来完成这项工作,不同的选法种数是()

A.8 B.15 C.16 D.30

(3)某体育场南侧有4个大门,北侧有3个大门,某学生到该体育场跑步,则他进出门的不同方案有()

A.12种 B.7种 C.24种 D.49种

(4)用数字2,3组成四位