第11课 故宫博物院 部编版小学六年级上册语文 第三单元 有目的地阅读.pptVIP

6.文章最后一段主要写了什么内容？在文中起什么作用？这一段主要介绍景山并记述在景山高处回望故宫的景象，再一次赞叹故宫宏伟的建筑与和谐统一的布局。呼应前文，结构完整。材料一按照参观路线，采用移步换景的手法，详略得当地介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化瑰宝。表达了作者对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。天安门（入口）→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→前三殿太和殿中和殿保和殿→小广场→后三宫乾清宫交泰殿坤宁宫→御花园→顺贞门→神武门（出口）朗读材料二，思考：太和门失火原因是什么？为什么烧了两天才被扑灭？当时人们是怎样在“时间紧迫，又值天寒地冻”的情况下“修复”太和门的？这体现了什么？1.太和门失火原因是什么？为什么烧了两天才被扑灭？失火原因是贞度门值夜班的护军把旧洋油灯挂在贞度门东山墙后檐柱上睡了觉。时间一长，油灯烧着柱子，借着大风，火势迅速蔓延。由于当时的建筑木制材料多，消防器材不全，灭火水源也不足，再加上四更起火，又有大风，所以大火烧了两天才被扑灭。2.当时人们是怎样在“时间紧迫，又值天寒地冻”的情况下“修复”太和门的？这体现了什么？宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制，“修复”后的太和门惟妙惟肖。这体现了我国