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高一议论文写作：从“懂道理”到“讲通理”

坚持和司马迁的坚持有什么本质区别自己跑米的坚持又能佐证坚持的哪一层价值这其实是高一学生写议论文最典型的困境我们心里懂很多大道理却不会讲通一个小逻辑记叙文靠讲故事传情议论文靠析逻辑明理从讲故事到析逻辑不是个文体那么简单而是要完成三次思维的跃迁

的三步跃迁

上周批改学生的议论文，看到这样一段文字：

“坚持是成功的关键。爱迪生发明灯泡试了一千多种材料，

司马迁写《史记》用了十八年，我上次跑800米坚持到终点，所以

我们要坚持。”

具体困难比如要感恩得先学会记录每天写一件别人帮你的小事比如同桌帮你捡了掉在地上的笔选其中一个问题深拆你的论点就不会再是喊口号而是戳中人的具体判断二论据不是堆例子是让例子贴着论点走高一学生写议论文最爱的操作是论点三个名人例子结尾爱迪生司马迁袁

字里行间都是“我懂这个道理”的真诚，但读完总觉得“没把道

理讲透”——爱迪生的“坚持”和司马迁的“坚持”有什么本质区别？自

己跑800米的“坚持”，又能佐证“坚持”的哪一层价值？

这其实是高一学生写议论文最典型的困境：我们心里“懂”很多

大道理，却不会“讲通”一个小逻辑。记叙文靠“讲故事”传情，议论

文靠“析逻辑”明理——从“讲故事”