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2026年最新高校教师资格证岗前培训《高等教育心理学》真题及答案解析

1.依据维果茨基的最近发展区理论，高校在设置本科生科研训练计划（SRTP）的项目难度时，应当锚定的学生发展区间是（）。

A.现有独立解决问题的水平与在同伴或导师指导下能达到的潜在水平之间的差距

B.学生已掌握的学科知识考试平均分对应的水平

C.本专业研究生一年级的学业要求水平

D.学生跨学科知识储备的最高水平

答案：A。解析：维果茨基将学生独立解决问题的现有水平，与借助成人或更有能力同伴的帮助所能达到的潜在发展水平之间的差距定义为最近发展区，该理论是高校开展支架式教学、设置阶梯式学业挑战任务的核心依据。2026年高校本科科研训练体系优化的核心要求正是摒弃“要么过于简单无训练价值、要么过于复杂学生无法参与”的项目设置逻辑，锚定学生最近发展区设计探究任务，让学生在科研训练中实现认知能力的阶梯式成长。

2.当前部分高校学生存在“为绩点学、为保研学”的学习倾向，这类学习动机属于奥苏贝尔成就动机分类中的（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

答案：B。解析：奥苏贝尔将学校情境中的成就动机分为三类：认知内驱力是源于求知欲、对知识本身感兴趣的内部动机；自我提高内驱力是个体通过学业成就赢得相应地位、升学资格、外部认可的外部动机；附属内驱力是为了获得教师、家长等重要他人的赞许而努力的