有理数的减法（课时1）教学设计—2026-2027学年初中数学人教版七年级上册.pdfVIP

2.1.2有理数的减法(课时1)

一、教学目标

1.经历借助加减法互逆关系、实际温差情境推导有理数减法法的探索过程，理清法的推导

逻辑，牢固掌握有理数减法法的内容.

2.能熟练依据有理数减法法，把减法运算转化为加法运算，规范完成不同形式的有理数减法

计算，保障运算结果准确.

3.能从生活情境中提炼数量关系，建立有理数减法模型求解实际问题，体会减法向加法转化的

数学转化思想，提升数学应用能力.

二、教学重点及难点

重点：有埋数减法法的推导与内容掌握，运用法将减法转化为加法开展有埋数减法运算.

难点：理解减去一个数等于加上这个数的相反数的转化本质，灵活处理被减数、减数符号

不同的减法运算以及实际问题的建模求解.

三、教学过程

【新知导入】

教师提问：章引言里北京冬季某一天气温是-3〜3℃,要计算这天的温差，也就是最高气温减

最低气温，应该列出怎样的算式？

【师生活动】学生分析得出温差算式3-(-3),教师出示温度计图.

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