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课时作业(四十五)准确把握概念

一、选择题

1．我们在学习和生活中常见“多义词”，在不同的语境中有不同的含义，不能闹笑话。这说明()

如包袱：

意思之一：用布包起来的衣物包裹。

意思之二：精神上的负担。

意思之三：相声的术语，包袱是指由相声演员经过思考之后，运用到相声表演之中。包袱是逗笑观众的主要部分。

①不注意具体概念区分就容易引起思维混乱

②任何概念都是主观内容和客观形式的统一

③同样一个概念可以用不同的语词来表达

④一个词在不同场合可能表达不同的概念

A．①② B．①④

C．②③ D．③④

2．(2025·湖北黄冈三模)《尹文子》中有一则“周人怀璞”的故事。郑人谓玉未理者璞，周人谓鼠未腊者朴。周人怀璞过郑贾曰：“欲买朴乎？”郑贾曰：“欲之。”出其朴，视之，乃鼠也。因谢不取。对此说法正确的是()

A．从外延看，“玉未理者”和“鼠未腊者”是全异关系

B．从内涵看，将“玉未理者”和“鼠未腊者”都定义为璞，犯了定义过宽的错误

C．两人在交易时违背了思维的一致性要求，犯了“偷换概念”的错误

D．“玉未理者璞”和“鼠未腊者朴”不能同真必有一假

3．(2025·天津河西三模)近日，某农业研究机构对不同农业技术的应用效果进行了深入研究。研究者把历史上曾经引入某种农业技术的地区列为研究对象，观察这些地区在农作物产量和质量上的差异，在一定程度上排除了土壤肥力、气候条件等