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2026年苏教版六年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——数与代数

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

六年级学生（面临小学毕业阶段）

课题名称

整理和复习——数与代数

课时安排

8课时（含综合实践与评价）

教材版本

苏教版（2026年春季版）

单元主题

数量关系与运算逻辑的再建构

大概念

数的意义与运算一致性；符号意识与模型思想

核心内容

数的认识系统化、四则运算算理与算法、式与方程、比和比例、常见数量关系

教学重点

沟通整数、小数、分数、百分数之间的内在联系，理解运算一致性，构建数与代数知识网络

教学难点

在真实情境中灵活运用代数思维解决实际问题，提炼数学模型，实现从算术思维向代数思维的跨越

设计理念与指导思想

本单元作为小学数学最后一个复习单元，承载着系统梳理、沟通联系、提升思维的重要任务。本设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指引，立足核心素养导向，强化学业质量标准的应用。复习不是简单的“炒冷饭”，而是认知结构的重组与升级。教师应站在大单元整体教学的高度，以“教-学-评”一致性为原则，将零散的知识点串联成线、编织成网。

在复习过程中，坚持“以学生为主体，以问题为驱动，以任务为载体”的理念。通过创设真实情境，引导学生在解决实际问题的过程中主动提取知识，发现知识间的逻辑关联。注重培养学生的数感、符号意识、运算能力、推理意识