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2026年度小学道德与法治教师发展规划

一、发展基础与现状研判

（一）队伍基本情况

截至2025年末，区域内小学道德与法治教师共189人，其中专职教师72人，占比38.1%；兼职教师117人，占比61.9%。年龄结构方面，35岁及以下教师87人，占比46.0%；36-45岁教师63人，占比33.3%；46岁及以上教师39人，占比20.6%。学历结构中，本科及以上学历156人，占比82.5%；专科学历33人，占比17.5%。职称结构方面，高级教师12人，占比6.3%；一级教师78人，占比41.3%；二级及以下教师99人，占比52.4%。

（二）现存核心问题

一是专职教师配比不足，61.9%的兼职教师多由语文、班主任或行政人员兼任，周均道法课时仅2.1节，近40%的兼职教师学期内参与道法专项教研的时长不足8课时，对课程标准的熟悉度仅为62.3%。二是教学实施实效性不足，2025年区域课堂质量监测显示，37.2%的道法课存在“重知识讲授、轻实践体验”问题，学生对道法课的兴趣度得分仅72.4分（满分100分），其中贴近生活的情境化教学占比不足40%。三是专业发展支持体系不完善，针对道法教师的专项培训占年度教师培训总比例仅为9.7%，骨干教师辐射引领机制不健全，仅21.4%的青年教师有固定的市级以上骨干教师带教，近30%的乡村学校道法教师全年未参与过区级以上教研活动。四是评价激励机制不匹配，