原创力文档《“极了”和“糟糕透了”》教学建议
1.课文的题目把意思截然不同的两句人物语言用“和”字连在一起，容易激
发阅读。因此，可从题目入手导入新课。
2.教学过程大体可以这样安排：
先让学生熟读课文，读正确，读流利。
然后将课文分成童年的故事和后来的认识两部分，学读。
精读童年这部分，可着重学生弄清：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样
评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，我有什么反映。父亲和母亲为
什么有不同的看法。“极了”是母亲的评价，这句评价是感
《“极了”和“糟糕透了”》教学建议
1.课文的题目把意思截然不同的两句人物语言用“和”字连在一起，容易激
发阅读。因此，可从题目入手导入新课。
2.教学过程大体可以这样安排：
先让学生熟读课文，读正确，读流利。
然后将课文分成童年的故事和后来的认识两部分，学读。
精读童年这部分，可着重学生弄清：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样
评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，我有什么反映。父亲和母亲为
什么有不同的看法。“极了”是母亲的评价，这句评价是感
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