皮亚杰认知发展阶段理论详解与应用指南.pdfVIP

一、©理发展一般規律与載育

（-）心理发展的消

心理发陵是常个体U出生、成熟、衰老頁至死亡的整个生命进杈所发生的一系列心理变

化。

儿童性别角色叶为的因素一是生物因熱二是社会因索智力的性谢差异一是男女智力的总It平大致相等女性習商分布较均匀但男性智力分布的离散模度比女性大二是男女的習力结构存在差异各自具有自己的优势領域三是男女智力发展速度和平也有所不同一般而言女性習力表

（二）0理发展的基本特征

1•连续性与wait

在生命发展的历椁中，发最不仅有量的增则，而且有质的变化。量枳累到一定程度发生

頤变，使个体的发展进人一个新的阶目，因此发展呈现出连绞性和阶段性的统一。

发展是连续的，各阶段并非（««立，而是互»H§地淆进，在发展过程中每一阶段的初

期和后期那包含着前后HI邻阶段的特点，发猴中任何新的一步胡是和以前的发展水平整合在

一起的。连续性

d

在杲些年龄阶段会因力持续发最的枳累而岀现杲种心理将质的突发性变化或出观新的

童不同发展阶段的汰知特jSBfi学第二学习是一彳主动建构的过程知识是学习者经U同化颇应机制而理构起来的经样在新水平上整合新IHf