1年级语文上册《 口耳目手足 》教师集体备课活动记录表.docxVIP

1年级语文上册《口耳目手足》教师集体备课活动记录表

日期：年月日

活动时间

活动地点

记录人

科目

语文

年级

1年级

主备人

参加人员

曹老师、陈老师、羊老师

备课内容

口耳目手足

备课活动过程记录

主备课人发言

本次集体备课围绕统编版一年级上册识字单元《口耳目手足》展开。课文以“口、耳、目、手、足”五个汉字为学习重点，引导学生初步了解身体器官的作用，并借助“站如松，坐如钟”等内容渗透良好行为习惯养成。教学中应重点帮助学生建立汉字与身体部位的对应关系，借助图画和字理激发识字兴趣，同时在起始年级夯实书写习惯。请各位老师结合学情，就识字方法、课堂组织、写字指导等方面充分讨论，形成可操作的教学方案。

教材分析

《口耳目手足》是一年级上册识字单元中的一篇看图识字课文。课文编排了“口、耳、目、手、足”五个生字，配有对应的身体部位插图，直观形象，便于学生建立汉字与实物的联系。其中“口、目、手”等字具有鲜明的象形特点，适合进行字理识字教学。课后“站如松，坐如钟”等语句将识字与习惯养成相结合，体现了语文学科的综合育人价值。

教学重难点

教学重点：正确认读“口、耳、目、手、足”等生字，读准字音，认清字形，了解字义；规范书写“口、目、手”等基本汉字。

教学难点：初步感受象形字的构字特点，建立汉字与身体部位的对应关系；在书写中掌握基本笔顺，养成端正的书写姿势。

教学目标

文化自信：通过观察“口