搭石教学设计15篇.docx

[集合]搭石教学设计15篇

搭石教学设计1

教学目标：

⒈学习课文2—5自然段，理解“理所当然”“协调有序”等词意。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。

⒊感受乡亲们乡亲相爱、友好互助、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

教学重点：

引导学生反复朗读课文第2—5自然段，围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开交流和讨论。

教学过程：

㈠复习旧知

师:同学们，上节课我们初读了《搭石》，学习了课文中的生字新词，现在老师要看看同学们学课文的效果了。(课件出示新词)

师：这里有好些词语，谁来向大家展示一下他的掌握情况。

a指名读，随机纠正。

b让我们一起把这些词语巩固起来，学生齐读新词。

㈡“踏”之引入

①师：这节课让我们再一次走进作者的家乡，睁大眼睛去发现美，感受美。请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文2_—4自然段。大家边读边想象，你见到了哪些美丽的画面，用直线画出来。

②师：家乡美，家乡的人们美，你们读得也很美!来，四人小组一起说说发现的美吧!

③师：美丽的事物要和大家一起来分享，谁来告诉大家你发现的美?

㈢“踏”之感悟

⒈来回“踏”搭石——美

当学生读“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，