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人教版·小学数学·四年级下册

人教版四年级下册数学

期末运算律专项练习题

定律都会背，拿到算式却想不起该用哪一条

运算律这一单元，学生背得最快，用得最慢。五条定律的字母式，多数孩子十分钟能默全；可一到卷面上，25×44还是从头乘到尾，45×102照样列竖式。问题不在记性，在于他拿到算式时没有先看结构的习惯。这份材料不按课本例题的顺序复述，而是把五条定律还原成拿到题就能用的辨认步骤，把减法和除法的性质还原成两条变号规则，再用三张表把易混的题式、常见的错写和纠正动作并排放好。家长可以照着表逐条问，老师可以拿它当两课时复习提纲；末尾附一份两周安排和一份自查清单，练到什么程度算过关，写得尽量具体。

适用：学生自测·家长陪练·教师布置

用法：先看知识网络，再练典型题，最后回到错因

本篇要点

—五条定律的字母式只是结论，真正要练的是拿到算式先看结构的那一眼，这一眼决定调用哪一条。

—乘法分配律的错误九成集中在漏乘：括号里有两项，只乘了第一项，另一项被当成加数留在原地。

—减法与除法的性质共用一条规则：括号前面是减号或除号，去掉括号后里面每一项的符号都要反过来。

—25×44的关键不在拆，而在拆完能不能凑出整百；拆成4×11与拆成40+4是两条不同的路。

—简便计算之前先做一次判断：这道题能不能凑整。凑不上的题硬套定律，比