中学防范电信网络诈骗主题班会的方案设计与实操要点.docx

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中学防范电信网络诈骗主题班会的方案设计与实操要点

中学阶段是学生首次独立接触移动支付、网络社交与线上消费的起步期，也是电信网络诈骗受害人数占比快速攀升的年龄段。本文围绕一节45分钟主题班会，梳理适配初中、高中学段的课件框架、互动案例、分层演练脚本与效果评估方法，避开空泛说教的常见误区。防范电信网络诈骗不是一次性的政策宣讲，而是帮助学生建立可迁移的风险判断习惯。

学情基线与班会目标设定

学情基线

根据国内多地公安反诈中心面向中学的公开调研，中学生遭遇的诈骗类型集中在游戏账号交易、刷单返利、冒充客服退款、虚假明星应援集资、校园贷五个类别，受害场景多发生在放学后居家、周末使用手机的时段。学生群体的共性弱点不是“贪便宜”，而是对“紧急指令”的服从惯性、对熟人社交账号的信任惯性，以及对个人支付信息边界的模糊认知。

从受害金额的分布看，单次被骗金额在500元以下的占比最高，其次是500~2000元区间。很多学生第一次接触转账时，对“钱转出去就回不来”没有实感，觉得几百块数额不大，就算被骗也不是大事。恰恰是这种认知，让骗子把学生当作低门槛、高成功率的目标。

分层目标

?认知层：能准确说出3类高发诈骗话术的核心特征，知道个人信息泄露的常见触发点。

?行为层：遇到“帮转钱”“填验证码”“私下加好友交易”的要求时，能执行“停一停、问一问”的标准动作。

?态度层：不把反诈提示当作针对