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校园学生欺凌防治全流程操作实施手册

第一章总则

为系统规范校园学生欺凌预防、排查、干预、处置等全链条帮扶工作，明确各岗位职责、操作标准、工作流程与台账管理要求，保障各项防治制度落地见效，特制定本实施手册。本手册是全校教职工开展班级管理、安全风险防控、家校协同等相关工作的统一执行依据，全体人员须严格遵照执行。

第二章欺凌风险识别操作细则

一、受欺凌学生典型异常识别信号（教师、家长重点观测指引内容）

1.情绪异常：依据临床精神医学研究结论，学生遭受校园欺凌后，常出现突发性厌学、对上学产生恐惧、情绪持续低落、易激惹、无端哭泣、焦虑不安、沉默寡言等临床表现；据中国心理学会2026年最新调研数据，超过50%的受欺凌青少年存在厌学、拒学等行为偏差，其罹患抑郁、焦虑障碍的风险为普通青少年的4—8倍。

2.身体异常：无明确诱因反复出现皮肤伤痕、磕碰瘀青、衣物非正常破损、个人文具等学习用品频繁遗失的情况。

3.行为异常：刻意回避与同学交往、刻意避开公共厕所等易发生欺凌的场所、刻意回避独自活动、与人交流时不敢正视对方、放学后故意滞留校园延迟离校。

4.财物异常：无合理用途反复向家长索要钱财、个人零花钱非正常快速耗竭、个人物品无正当理由频繁遗失。

5.网络使用异常：无正当理由深夜长时间使用手机、情绪状态受网络内容影响大