语文（基础模块上册第24课《声声慢》word教案1.docVIP

一、导入

???人世间有万般情感：快乐、欣喜、悲伤、忧愁……?

???情感需要表达。音乐家，用声音来传递心中的情感，于是有了贝多芬和他的《命运交响曲》；画家用色彩来描绘心中的情感，于是有了梵高和他的《向日葵》。而诗人呢？用诗。词人呢？用词。于是就有了李清照和她的传世名篇《声声慢》。今天，就让我们通过婉约词名作《声声慢》，走进李清照和她的情感世界．

看看李清照在这首词中表达了什么情感？她又是如何表达这样的情感的？

???二、朗诵感知。

????自由朗诵，体会情感。

????学生朗诵，正音?；缓慢；低沉．（“士别三日，当刮目相看”，大家的朗诵水平真是一日千里啊。）

????提问：词人在这首词中，写了一种什么情感？

????齐读：就让我们低沉的语调，缓慢的语速来传达女词人清照这种浓浓的哀愁吧。

????三、具体分析

???“这次第，怎一个愁字了得！”

???（投影）自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。——唐圭璋《唐宋词简释》

???“词中句句皆现愁”，（分组讨论），你觉得哪句最能体现“愁”字？为什么？

???要求：确定一句，百花齐放，百家争鸣，思想的火花在碰撞中不断产生。

?????１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

寻觅什么？往昔快乐生活，并不是生来如此孤独愁苦，她也有过快乐生活。

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