教育学原理第八章教育制度教育学原理3人类教育发展从非制度化到制度化,再发展到制度化与非制度化并存的终身教育,进入学习化社会。在制度化教育阶段,教育制度的形成与变革发挥了重要作用。教育学原理4对于教育制度的研究,甚至在法国形成了具有重要影响的制度教育学(1945-1979)。与传统教育学只关注教育功能的发挥、目标的制定、内容的组织、机构的设置、方法的选择、技术的开发运用相比,制度教育学开始向传统教育学中实际存在的“不说话的教育制度”提出挑战,认为它事实上成为某种社会支配力量操控
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