2026-2029年教师学科育人路径探索规划_1.docx

2026-2029年教师学科育人路径探索规划

一、规划背景与总体目标

（一）规划背景

2022年版义务教育课程方案明确提出“学科育人是立德树人的核心载体，要将核心素养目标贯穿于学科教学全过程”，截至2025年末，全国89%的中小学已完成学科育人校级方案的初步制定，但教研监测数据显示，仅有32%的学校实现了学科育人目标与日常教学的常态化融合，其中47%的教师存在“育人目标虚化、融合路径单一、评价体系缺失”等共性问题：一是61%的教师仅将学科育人等同于德育知识点渗透，未挖掘学科思维、实践能力、价值观念的融合落点；二是58%的学校学科育人活动仍停留在主题讲座、课外实践等附加形式，未纳入常规教学闭环；