原创力文档《9加几》教学设计和设计意图
一帮一城乡校际联合教研活动《《9加几》教学设计平定县实
验小学戎芳芳教材分析：
学流程一创设情境引发思考复习铺垫学生一条龙口算并思考为什么算得这样快归纳小结加几等于十几观察思考观察酸奶情境图搜集数学信息并提出一个数学问题根据问题列出算式思考并交流你是怎么算的设计意图本着生活数学生活的大课程观我从现实生活入手创设了平定县
《9加几》隶属于数与代数领域，是学生进行20以内加减法的
首次探索，凑十法作为一种新的数学思维模式，首次进入学生的视
《9加几》教学设计和设计意图
一帮一城乡校际联合教研活动《《9加几》教学设计平定县实
验小学戎芳芳教材分析：
学流程一创设情境引发思考复习铺垫学生一条龙口算并思考为什么算得这样快归纳小结加几等于十几观察思考观察酸奶情境图搜集数学信息并提出一个数学问题根据问题列出算式思考并交流你是怎么算的设计意图本着生活数学生活的大课程观我从现实生活入手创设了平定县
《9加几》隶属于数与代数领域，是学生进行20以内加减法的
首次探索，凑十法作为一种新的数学思维模式，首次进入学生的视
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