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校园欺凌事件的个案研究(2篇)

第一篇

2022年9月，某区属初中二年级（3）班学生林某（化名，以下称小A）在放学回家路上被同班同学王某（化名，以下称小B）及其两名同伴围堵，遭到扇耳光、抢夺书包等肢体攻击，这是小A在半年内第7次遭遇有组织的校园欺凌事件。本次事件后，小A出现失眠、厌学、情绪低落等症状，其家长向学校提交了书面投诉，要求学校严肃处理欺凌者并保障小A的在校安全，由此引发了学校对该起长期欺凌个案的系统性介入。

一、个案基本概况

小A，14岁，独生子，父母均为城区公立小学教师，家庭经济条件优渥，对小A的学业成绩要求严格，日常沟通多围绕学习展开，较少关注其情绪需求及校园社交情况。小A性格内向腼腆，不擅长主动与人交往，课余时间多独自看书或写作业，在班级中属于“边缘型”学生，没有固定的同伴群体。学业成绩处于班级中等偏上，尤其擅长数学和物理，但体育成绩较差，经常因达不到体育课要求被批评。

小B，14岁，父母常年在外地从事建筑工作，由祖父母代为抚养，家庭经济条件一般。祖父母对小B较为溺爱，对其旷课、打架等行为多采取纵容态度，很少进行正面引导。小B性格暴躁易怒，自尊心极强但缺乏自我约束能力，小学阶段就曾因与同学打架被学校警告。进入初中后，小B凭借身材优势在班级中拉拢了两名同样缺乏家庭管教的男生，形成了小型“帮派”，经常在班级内挑衅其他同学。

涉事学校为某区属公办初中，共有学生1200余人