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- 2026-11-03 发布于北京
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1.通过猜的游戏,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;“数学知识、思想、
方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展,而不是单纯地依靠的讲解去获得”这
一理念。借助对实物的观察、数数来理解100以内数的意义,使学生能用数字将的根数
表示出来,培养了学生的数感。
2.整个教学活动的设计安排不仅培养了学生的类推和举一反三的能力,同时还增强了学
生学习数学的兴趣。
1.通过猜的游戏,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;“数学知识、思想、
方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展,而不是单纯地依靠的讲解去获得”这
一理念。借助对实物的观察、数数来理解100以内数的意义,使学生能用数字将的根数
表示出来,培养了学生的数感。
2.整个教学活动的设计安排不仅培养了学生的类推和举一反三的能力,同时还增强了学
生学习数学的兴趣。
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