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新课程改革背景下的核心素养培养

引言

新一轮基础教育课程改革推进以来，我国基础教育领域的育人理念、课程体系、教学方式都发生了深刻变化，从最初对基础知识与基本技能的强调，到三维目标体系的构建，再到核心素养育人目标的提出，本质上是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的持续探索与回应。随着技术革新与社会发展，人才需求结构正在发生深刻转变，重复性、机械性的劳动逐步被智能技术替代，社会发展对人的独立思考能力、问题解决能力、沟通合作能力与责任担当意识提出了更高要求。核心素养培养作为新课程改革深化阶段的核心抓手，并非对传统教育经验的否定，而是在既往课改成果基础上的迭代升级，是落实立德树人