2026-2027学年统编版数学一年级上册《10的认识及加减法》第3课时教案.docx

2026-2027学年统编版数学一年级上册《10的认识及加减法》第3课时教案

一、教材分析

（一）纵向教材脉络

本课时是统编版义务教育教科书数学一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》的第9个教学内容（对应教材P61-62页例4、例5及做一做、练习十三第5-8题），是单元核心“分合与加减联动”“凑十法思维萌芽”的关键节点。

纵向梳理单元序列：本单元从“6、7”的“数感建立-分合探索-情景化加减法-连加连减加减混合”分层推进，到“8、9”延续逻辑后微调（分合更开放、图画应用题半结构化），再到“10”的三阶设计——第1课时（P59-60）：数的产生（十进制计数的直观铺垫，1捆小棒/10根单独小